{"id":793,"date":"2018-08-29T19:52:58","date_gmt":"2018-08-29T22:52:58","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd103-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-geografia\/"},"modified":"2018-08-29T19:52:58","modified_gmt":"2018-08-29T22:52:58","slug":"profesorado-de-geografia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd103-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-geografia\/","title":{"rendered":"Profesorado de geografia"},"content":{"rendered":"

PRESENTACION PROFESORADO DE GEOGRAFIA<\/strong><\/p>\n

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El campo de investigación y enseñanza de la ciencia geográfica ha sufrido grandes cambios en los últimos tiempos. Hemos pasado de una Geografía física, fría, casi aséptica, a una geografía humana, donde las sociedades humanas y sus vinculaciones con el espacio son el eje de los estudios. Por lo tanto, aparecen ahora categorías tales como estructura, proceso, función y forma, que resultan claves para un análisis del territorio que supone un enfoque espacial del acontecer social. La escala, a su vez, concepto y herramienta propia de esta disciplina, permite una aproximación a lo espacial y la articulación de lo local con los procesos globales.<\/p>\n

Los problemas considerados relevantes, desde este posicionamiento epistemológico, resultan ser aquellos vinculados al ambiente, la sociedad y la organización del territorio; como así también los ambientes naturales, los recursos naturales, la tecnología y los sistemas productivos. El estudio de la población y el sistema urbano y el de la urbanización y los circuitos productivos consecuentemente, cobran una creciente importancia.<\/p>\n

Al mismo tiempo, resultan de extraordinario interés, en este momento histórico, los estudios políticos y económicos relacionados con La organización política del territorio, las Políticas públicas y el rol del estado.<\/p>\n

Proponemos el estudio geográfico a escala local, regional y\/o nacional determinado en función de los intereses, necesidades y\/o posibilidades de la institución escolar, aplicando procesadores de textos, bases de datos, planillas de cálculos y sistemas de información geográficos a los contenidos disciplinares.<\/p>\n

Entendemos a la enseñanza de la Geografía como un proceso comunicacional situado y atravesado por multiplicidad de fuerzas sociales y políticas expresadas en las aulas. Dejamos atrás el paradigma positivista que proponía una geografía física y su enseñanza memorística y repetitiva, para trabajar y reflexionar sobre las condiciones sociohistóricas en las que se enmarca la enseñanza de la Geografía. Este último aspecto forma parte de nuestro objetivo general.<\/p>\n

Nuestros egresados tendrán la capacidad de ubicarse en un paradigma crítico, tanto de los nuevos instrumentos o paquetes tecnológicos didácticos, como de las didácticas caracterizadas oportunamente.<\/p>\n

Por último, creemos que no hay mejor recurso didáctico que la propia experiencia en el terreno, por lo tanto a lo largo del recorrido de estos cuatro años proponemos viajes de estudios, asistencia a congresos, conferencias y todo tipo de actividad que relacione al estudiante con su objeto de estudio y enseñanza.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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